Anoek

donderdag 20 juni 2013

NOT toegangsbewijs

Dit is mijn toegangsbewijs voor de NOT 2013 in jaarbeurs Utrecht

dinsdag 18 juni 2013

Planning "de verdieping"

Programma Pabo Windesheim Almere – De Verdieping

Datum: 06-06-2013Locatie: Kennisnet Zoetermeer

Tijd	Activiteit
09.45 – 10.00	Inloop en koffie
10.00 – 11.00	Interactieve presentatie Welke trends en ontwikkelingen zien we op technologisch en maatschappelijk gebied en wat zijn de effecten hiervan voor het onderwijs
11.00 – 12.00	Circuit ronde 1 Zelf aan de slag met een keuze uit ipads/tablets, qr codes, robotica, augmentedreality, Xbox Kinect, prowiseconnect, flipping, etc. (mbvtpack opdracht)
12.00 – 12.30	Lunch
12.30 – 13.15	Korte toelichting 4 in balans + groepsopdracht Visie Prioriteren en bespreken stellingen Visieversneller
13.15 – 13.45	Circuit ronde 2(mbvtpack)
13.45 – 14.15	Voorbereiden Zeepkistenronde - Met welke toepassing wil ik experimenteren ? - Wat is hiervoor nodig ?
14.15 – 15.00	Pitchen Zeepkistenronde en ”liken”
15.00 – 15.15	Terugkoppeling en afsluiting

NB Tijdens de 2 circuit rondes gaan deelnemers zelf aan de slag met een keuze uit:

- Augmentedreality

- QR codes

- Ipads/tablets

- Robotica

- Sifteocubes

- Touchtable

- Stopmotion

- 3d printer

Algemene contactgegevens
Stichting Kennisnet
Paletsingel 32
2718 NT Zoetermeer
Tel: 0800 - 321 22 33
E-mail: info@kennisnet.nl

Routebeschrijving per openbaar vervoer

U neemt de trein naar Zoetermeer-Oost
De Paletsingel ligt op 5 minuten loopafstand van NS-station Zoetermeer-Oost.
Station Zoetermeer-Oost uitlopen in de richting van de spoorwegovergang.
Via de fiets- en voetgangerstunnel of de voetgangersoversteekplaats de Zuidweg oversteken.
Loop langs kantoor 'de Hermelijn' (zwart/zilverkleurig gebouw) en direct na het gebouw linksaf de Groeneweg op.
Aan het einde van de Groeneweg linksaf ziet u direct het Paletgebouw (Paletsingel 32).
De receptie bevindt zich direct na de hoofdingang aan de linkerzijde van de entree.

Pesten vs cyberpesten les 2

Lesfase In deze kolom noem ik afzonderlijk alle lesfasen van het gekozen didactische model	Tijd Per fase geef ik aan hoe veel tijd ik hier voor neem	Activiteit Hier noteer ik per fase wat ik wil gaan doen en wat de kinderen gaan doen tijdens mijn les. Om per fase aan te geven in welke mate deze leerkrachtgestuurd en/of kindgestuurd is, plaats ik een x op de lijn	Bordgebruik Hier geef ik per fase aan of en hoe ik het bord gebruik. - Wat noteer ik op het bord? - Hoe gebruik ik het whiteboard? - Waarvoor gebruik ik het digitale schoolbord? Materiaalgebruik Hier geef ik per fase aan hoe ik het materiaal inzet	+/- NA de les vul ik in wat goed (+) en minder goed (-) ging
Terugblik	1 min.	Voorstellen van onszelf Propje maken	Digibord. a4 papier	+
Oriëntatie	2 min.	Doel vaststellen: - In deze les leren we het verschil tussen pesten op het schoolplein en pesten op het internet en hier een mening over te vormen. - In deze les hebben we respect voor elkaar, laten we elkaar uitspreken, lachen we elkaar niet uit en luisteren naar elkaars verhaal.	Digibord.	+
Begeleide oefening	5 – 10 min	Wat weet je al? Gezamenlijk een woorden web maken. (coöperatieve werkvorm) (evt. vragen stellen, waarom heb je dat opgeschreven? Kun je een voorbeeld noemen).	A4 of A3 Papier (per tafelgroepje) Potloden. Digibord.	+
Uitleg	20 min	Filmpje laten zien. +/- 8 minuten. Aan de hand van het filmpje gaan we een discussie voeren.	Filmpje	+
Zelfstandige verwerking	45 min	3 activiteiten in 3 groepen: Barbra: Discussie voeren over veilig internetten en het verzinnen van een goed wachtwoord. Anoek: In gesprek gaan over pesten en cyberpesten. (Interpretatiepesten) Ramona: Diaglogen bespreken, oefenen en uitvoeren.	Werkboekje Potlood	+
Evaluatie	8 min	Propje uitvouwen Evalueren. Wat vond je van deze les? Hoe denk je nu over pesten?		+

Hierbij treft u een enquête aan over pesten. Wij zijn bezig met het ontwikkelen van een protocol met lessen over pesten/cyberpesten. Graag willen wij weten wat er momenteel al gedaan wordt met betrekking tot pesten. Daarom vragen wij u deze enquête in te vullen.

Alvast bedankt!

In welke groep geeft u les?

0 groep 3/4

0 groep 5/6

0 groep 7/8

Wat doet de school aan pesten? Wat merkt u daarvan?

.......................................................................................................

Is er een protocol voor pesten? Wat staat erin? Hoe weet u dat?

.......................................................................................................

Weten de leerlingen iets over een protocol voor pesten? Hoe merkt u dat?

.......................................................................................................

Komt pesten bij u in de klas voor?

.......................................................................................................

Wat zijn de oorzaken? (veel voorkomende en minder voorkomende)

.......................................................................................................

Op wat voor manier wordt er gepest?

.......................................................................................................

Wat doet u eraan? En denkt u dat het effect heeft?

.......................................................................................................

Heeft u het vaak klassikaal over pesten? Wat bespreekt u dan?

.......................................................................................................

Wat vindt u erger, face to face pesten of cyberpesten?

.......................................................................................................

Wat zou u in een cyberpestprotocol terug willen zien?

.......................................................................................................

Eventuele opmerkingen:

.......................................................................................................

Bedankt voor het invullen,
Anoek Broens

Ramona Hertsworm

Barbra Matton

Leerling enquête + uitslag

De hele enquête is hier te vinden.

Betrokkenen motiveren (didactisch en vaktheoretisch)

Indicator:

Ø Heeft voldoende kennis en vaardigheid om betrokkenen te motiveren om het huidige onderwijsaanbod te verrijken met nieuwe media (niet alleen als middel, maar ook als doel).

Dit vond ik het moeilijkste punt om te bewijzen. (Ik ga er vanuit dat deze indicator niet op zoek ik naar voldoende kennis en vaardigheid om te motiveren, maar om het huidige onderwijsaanbod te verrijken met nieuwe media.)

Wanneer heb je voldoende kennis en vaardigheid?!

Naar mijn mening had ik voor dat ik aan deze minor begon al vrij veel kennis en vaardigheid rondom de nieuwe media. Ik heb op deze minor heel veel dingen gehoord die ik eigenlijk al wist. Het was heel fijn om bevestigt te worden in veel dingen die ik al deed.

Als bewijs voor deze indicator kan ik het best de minor in het algemeen nemen. Deze minor heeft er bij mij voor gezorgd dat ik de theorie en toepassingen die ik van nieuwe media al wist ook in de praktijk heb ingezet.

Dankzij deze minor heb ik veel dingen uitgeprobeerd.

Om betrokkenen te motiveren moet je met meer komen dan alleen een mooi praatje. Één ding wat heel goed helpt bij het motiveren van betrokkenen is het laten zien van het proces en de eindresultaten van nieuwe media activiteiten in de praktijk.

Door de vele nieuwe media activiteiten die ik (dankzij deze minor) in de praktijk heb uitgevoerd geloof ik dat ik voldoende kennis en vaardigheid heb om betrokkenen te motiveren om het huidige onderwijsaanbod te verrijken met nieuwe media (en dit niet alleen als middel, maar zeker ook als doel).

Enkele activiteiten (sommige kun je aanklikken) die ik (met betrekking tot nieuwe media) al heb gedaan in de praktijk:

Klassenblog bijhouden, digitale prentenboeken maken, digitale stripverhalen maken, robots besturen, Qr-code speurtocht, webquests, animatiefilmpjes, lipdubs, flashmob, digitale leerling portfolio’s, screencast presentaties, clips maken, etc. Dit zijn een aantal voorbeelden van de vele dingen die ik in de praktijk doe en waarmee ik weet dat ik betrokkenen zal motiveren meer met de nieuwe media te doen.

Anoek

donderdag 20 juni 2013

NOT toegangsbewijs

dinsdag 18 juni 2013

Planning "de verdieping"

Welke trends en ontwikkelingen zien we op technologisch en maatschappelijk gebied en wat zijn de effecten hiervan voor het onderwijs

Werkboekje cyberpestles

Pesten vs cyberpesten les 2

Enquette leerkrachten

Leerling enquête + uitslag

Betrokkenen motiveren (didactisch en vaktheoretisch)

Over mij